43、第 43 章
作者有话要说:作者君昨晚绝对没有故意卡情节的意思呀,哭哭……
昨晚实在是回来太晚,太困了,没精神把接下来这一段给码完。
谢谢大家体谅~~~
第四十三章
此上联的妙处,樊凡自然也懂得,便是才思敏捷,他一时也陷入了深思。
只论字词的话,此联并不难对,只需把“重”、“轻”、“挑”三字对上即可,比起那些玩字音字形的对联好答多了。
难的是对上其意境,该以如何对上农家之苦,贫民之艰呢?
如此一题,同时也将学政大人的处事智慧和分寸拿捏体现得通透——光是从字义上对仗,此题不难,不至于让学识尚浅的童子答不上,留了后路和情面;若是从意境上,此联又可深究,可探出应答者肚中墨水是多是少,不失水准。
可谓是能进能退,水平实在是高。
樊凡暗想,与“轻重”相对的,可以是“大小”“长短”“虚实”等等……当下已有了一联用作备选,只是他仍不满意,觉得意境上还是稍稍欠缺些,故未急着应答。
因还有些时间,故樊凡继续蹙目凝思。
学政大人呷了口茶水,说道:“莫需急躁,想好再答。”道不出为何,学政大人总觉得,眼前这个看似稚嫩,可眼中却透着精光的学童并不简单,或许真能给他个满意地答案。
大堂之中静默,面对学政大人的考校,其余学子自然也跃跃欲试,想一展才华,以获学政大人的青睐。
站在樊凡身后的第四名黄仕聪,本就对樊凡又几分不服,对其农家学子的身份更是不屑,当下终于按捺不住,上前一步,行跪拜礼后,道:“报大宗师,学生有一下联,虽仍生涩,不及上联之妙,亦想恳请大宗师点拨。”
口中说的是“恳请点拨”,心中实则得意,想着只要此联一处必会占尽风头。
历来考校中,本就有“抢答”一说,断没有你答不出就不许别人答的道理。故,若是有人站出来抢答了,倒也是合规矩的。
学政大人道:“可答。”
“是。家母昨夜做了扁食(后世的饺子),学生以此为引,得了此联。”黄仕聪抬头说道,这是答前先将渊源说清楚了,以立字义。
黄仕聪继续道:“学生的下联是‘馅厚皮薄薄包厚’。”
目光烁烁,期待学政大人的回应。
单单从字义上,厚薄对轻重,上下联对仗工整,下联也算是言之有物,可这上下联一对比,怎么就……那么别扭呢?有种牛头不对马嘴的感觉。
仿若一阵冷风吹进了讲堂里,一时间冷场了。
那些学童自然还意识不到有何不妥,毕竟学识尚浅,可知县、教谕和夫子们,却真的是尴尬到脸抽搐。
上联写的是挑担夫之苦,这下联,居然笔锋一转写扁食?穷苦人家连顿饱饭都吃不上,他居然敢用扁食来对仗?学政大人的父辈在艰辛挑担营生,而你却在安逸吃扁食,还是皮薄肉厚的扁食,这合适吗?
这已然不仅仅是意境对不上,若要论深了,说是嘲讽也不为过。
许是体谅学子年少,资历、学识尚浅,体会不到那种民之疾苦,学政大人并未斥责黄仕聪,但脸色严肃,并不甚好。
此时黄仕聪也从众人的脸色中知道自己闯祸了,可谓偷鸡不成蚀把米,垂着头,整个萎了许多,心中后悔太过冒进。
最后还是知府大人乐呵呵地打破尴尬,欲要解了围,道:“哈哈,学童的学识尚浅,不谙世事,水平尚且还停留在字面表层,不得深意,此番还望学政大人不要见怪,此番之后,定让夫子在教导他们学识之余,多督令他们去体察民间疾苦,以免贻笑大方。”
此时,学政大人的脸色方才缓和一些,对黄仕聪道:“你的学识尚浅,知其义而不知深意,读书一道上任重而道远,且退下吧。”
这一番话,教育的意味多于批评,可在黄仕聪听来,却如判了“刑”一般,只怕后头他无论表现如何,都不可能夺得好名次了。应了一句后,只好讪讪退下。
胖乎乎的知府大人又建议道:“来自樊氏族学的小子,出身农门,许是能领会到学政大人上联中的深意,体验过农家疾苦,不如听听他的答案?”
这是要用樊凡来把上一件事翻篇呢。
学政大人点头,示意樊凡给出下联。
此时,知县和众教谕们身后齐齐冒冷汗,皆是期盼地望着樊凡,心中默默求老天保佑,这一个可千万不要再出什么岔子了——哪怕是平平凡凡的答案。
众人皆知,若是樊凡答得好,便能替大塘县在学政大人面前挣回一些脸面,让学政大人不至于对大塘县的学子失望;若是还出岔子,哪怕学政大人不生气,这要传出去,只怕往后几年,大塘县的学子在本府都会被看低几分。
可,一个十岁的稚童真能做出绝顶的下联?
教谕们扪心自问,换做他们,也未必能在这么短的时间内对得极好,于是只求樊凡对得不出格,莫要让情况恶化,就满足了。
话说樊凡本来并未想到十分合宜的下联,正欲用备选的对子做答案,谁料,听了学政大人的那句“读书一道上任重而道远”,“道”和“远”二字顿时给了他灵感,绝佳的下联浮在脑海当中。
当即拱手行礼,而后道:“报大宗师,学生想好了。说来也巧,这担子之重,学生颇有几分体会……学生的娘亲前几年在菜市卖豆腐,每日清晨,天微亮就要挑着豆腐担到县城售卖,若是把她挑着担子走过的路立起来,恐比天高……娘亲如此拼命,便是为了供我读书,望我在读书一道上,能走得远些。此下联,便出自于此。”
樊凡亦是把下联的渊源先说了清楚,以正字义。
此话一出,学政大人当即来了兴致,身子微微俯向前,好奇说道:“哦?说来听听。”
事情似乎有转机,周知县和教谕、夫子,甚至是知府大人,都有些期待樊凡能逆转情形,皆等着他说出答案。
樊凡很是淡定,不急不缓地说道:“学生的下联是‘道远步短短行长’,还请大宗师指点。”
一语双关,意境之重,除了体现农家疾苦,又增了盼头,给了念想,无愧为绝佳。
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第四十三章
此上联的妙处,樊凡自然也懂得,便是才思敏捷,他一时也陷入了深思。
只论字词的话,此联并不难对,只需把“重”、“轻”、“挑”三字对上即可,比起那些玩字音字形的对联好答多了。
难的是对上其意境,该以如何对上农家之苦,贫民之艰呢?
如此一题,同时也将学政大人的处事智慧和分寸拿捏体现得通透——光是从字义上对仗,此题不难,不至于让学识尚浅的童子答不上,留了后路和情面;若是从意境上,此联又可深究,可探出应答者肚中墨水是多是少,不失水准。
可谓是能进能退,水平实在是高。
樊凡暗想,与“轻重”相对的,可以是“大小”“长短”“虚实”等等……当下已有了一联用作备选,只是他仍不满意,觉得意境上还是稍稍欠缺些,故未急着应答。
因还有些时间,故樊凡继续蹙目凝思。
学政大人呷了口茶水,说道:“莫需急躁,想好再答。”道不出为何,学政大人总觉得,眼前这个看似稚嫩,可眼中却透着精光的学童并不简单,或许真能给他个满意地答案。
大堂之中静默,面对学政大人的考校,其余学子自然也跃跃欲试,想一展才华,以获学政大人的青睐。
站在樊凡身后的第四名黄仕聪,本就对樊凡又几分不服,对其农家学子的身份更是不屑,当下终于按捺不住,上前一步,行跪拜礼后,道:“报大宗师,学生有一下联,虽仍生涩,不及上联之妙,亦想恳请大宗师点拨。”
口中说的是“恳请点拨”,心中实则得意,想着只要此联一处必会占尽风头。
历来考校中,本就有“抢答”一说,断没有你答不出就不许别人答的道理。故,若是有人站出来抢答了,倒也是合规矩的。
学政大人道:“可答。”
“是。家母昨夜做了扁食(后世的饺子),学生以此为引,得了此联。”黄仕聪抬头说道,这是答前先将渊源说清楚了,以立字义。
黄仕聪继续道:“学生的下联是‘馅厚皮薄薄包厚’。”
目光烁烁,期待学政大人的回应。
单单从字义上,厚薄对轻重,上下联对仗工整,下联也算是言之有物,可这上下联一对比,怎么就……那么别扭呢?有种牛头不对马嘴的感觉。
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那些学童自然还意识不到有何不妥,毕竟学识尚浅,可知县、教谕和夫子们,却真的是尴尬到脸抽搐。
上联写的是挑担夫之苦,这下联,居然笔锋一转写扁食?穷苦人家连顿饱饭都吃不上,他居然敢用扁食来对仗?学政大人的父辈在艰辛挑担营生,而你却在安逸吃扁食,还是皮薄肉厚的扁食,这合适吗?
这已然不仅仅是意境对不上,若要论深了,说是嘲讽也不为过。
许是体谅学子年少,资历、学识尚浅,体会不到那种民之疾苦,学政大人并未斥责黄仕聪,但脸色严肃,并不甚好。
此时黄仕聪也从众人的脸色中知道自己闯祸了,可谓偷鸡不成蚀把米,垂着头,整个萎了许多,心中后悔太过冒进。
最后还是知府大人乐呵呵地打破尴尬,欲要解了围,道:“哈哈,学童的学识尚浅,不谙世事,水平尚且还停留在字面表层,不得深意,此番还望学政大人不要见怪,此番之后,定让夫子在教导他们学识之余,多督令他们去体察民间疾苦,以免贻笑大方。”
此时,学政大人的脸色方才缓和一些,对黄仕聪道:“你的学识尚浅,知其义而不知深意,读书一道上任重而道远,且退下吧。”
这一番话,教育的意味多于批评,可在黄仕聪听来,却如判了“刑”一般,只怕后头他无论表现如何,都不可能夺得好名次了。应了一句后,只好讪讪退下。
胖乎乎的知府大人又建议道:“来自樊氏族学的小子,出身农门,许是能领会到学政大人上联中的深意,体验过农家疾苦,不如听听他的答案?”
这是要用樊凡来把上一件事翻篇呢。
学政大人点头,示意樊凡给出下联。
此时,知县和众教谕们身后齐齐冒冷汗,皆是期盼地望着樊凡,心中默默求老天保佑,这一个可千万不要再出什么岔子了——哪怕是平平凡凡的答案。
众人皆知,若是樊凡答得好,便能替大塘县在学政大人面前挣回一些脸面,让学政大人不至于对大塘县的学子失望;若是还出岔子,哪怕学政大人不生气,这要传出去,只怕往后几年,大塘县的学子在本府都会被看低几分。
可,一个十岁的稚童真能做出绝顶的下联?
教谕们扪心自问,换做他们,也未必能在这么短的时间内对得极好,于是只求樊凡对得不出格,莫要让情况恶化,就满足了。
话说樊凡本来并未想到十分合宜的下联,正欲用备选的对子做答案,谁料,听了学政大人的那句“读书一道上任重而道远”,“道”和“远”二字顿时给了他灵感,绝佳的下联浮在脑海当中。
当即拱手行礼,而后道:“报大宗师,学生想好了。说来也巧,这担子之重,学生颇有几分体会……学生的娘亲前几年在菜市卖豆腐,每日清晨,天微亮就要挑着豆腐担到县城售卖,若是把她挑着担子走过的路立起来,恐比天高……娘亲如此拼命,便是为了供我读书,望我在读书一道上,能走得远些。此下联,便出自于此。”
樊凡亦是把下联的渊源先说了清楚,以正字义。
此话一出,学政大人当即来了兴致,身子微微俯向前,好奇说道:“哦?说来听听。”
事情似乎有转机,周知县和教谕、夫子,甚至是知府大人,都有些期待樊凡能逆转情形,皆等着他说出答案。
樊凡很是淡定,不急不缓地说道:“学生的下联是‘道远步短短行长’,还请大宗师指点。”
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